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 CONSEJOS Y RECOMENDACIONES DE ABR PARA SU HIJO(A) CON PC

Guía nutricional de ABR
​​​​​​​Parte 3
Las buenas combinaciones de alimentos​​​​​​​
El hecho de que su hijo (a) tenga
una digestión deficiente debe ser motivo para limitar los tipos de alimentos
que debe consumir en una sola comida.
Cada tipo de alimento requiere
de distintos tipos de enzimas
​​​​​​​
No mezcle las proteinas con lo carbohidratos!
Si le da proteínas y carbohidratos juntos  en una sola comida
tendrá dificultades para su digestión.
De tal manera, que sugerimos optar por el uso de vegetales
como base de cada comida.
Los vegetales deben ser cocinados  en forma ligera al vapor lo que permite mantener su textura crujiente y su color original.
Puede agregar a los vegetales granos como arroz, quinoa, mijo o alforfón o trigo sarraceno  (tipos de granos completos poco conocidos)
o(no “y”)
una pequeña ración de carne o pescado.
Puede también darle mantequilla de nuez, almendra o merey,
agregándoselos a los granos o a los vegetales y así lograr una comida nutritiva.
De igual manera, se puede agregar aceite de linaza de extracción al frío.

Uno de los principios  de una apropiada  combinación de alimentos
plantea  el evitar mezclar proteínas con carbohidratos (por ejemplo con granos).
​​​​​​​
De esta manera puede servir en una sola comida tanto vegetales con carne, pescado o legumbres, como vegetales con granos,
pero debe evitar, a toda costa, servir carne, pescado y legumbres con granos.

Nuestro próximo artículo se enfocará en
Las grasas que tienen propiedades beneficiosas  para su hijo(a),
o al menos reducirlos considerablemente para ayudar al metabolismo y contribuir a su desarrollo óptimo.
¡Hasta la próxima!

 

Más

CONSEJOS Y RECOMENDACIONES DE ABR PARA SU HIJO(A) CON PC

Guía Nutricional ABR
 Parte 2
Alimentos a eliminar de la dieta de su hijo(a)!
En un artículo anterior hablamos
sobre la importancia de
controlar el tamaño de las piezas de comidaque brinda a  su hijo (a) y
la elección adecuada de alimentos.
Hoy nos vamos a dedicar a
aquellos alimentos que dificultan  la salud y la vitalidad de su hijo(a).
Los niños con necesidades especiales
a menudo sufren de
importantes problemas respiratorios
y tienen una mayor tendencia a producir
moco el cual  obstruye los pulmones y deteriora su calidad de vida diaria.
Los primeros alimentos que debemos  eliminar son…
1. Los productos lácteos
No sólo promueven la producción de moco,
sino que también  tienen la capacidad de atrapar las toxinas
que ya están presentes en nuestro cuerpo:
así que si tiene una enfermedad crónica como la gripe o la bronquitis,
instamos encarecidamente a eliminar la leche de su dieta
para  ayudar en su recuperación.
Incluso más que la caseína, la proteína de leche irrita el sistema inmunológico.
Si realmente desea darle a su hijo(a) productos lácteos,
elige productos frescos y orgánicos.
El yogurt orgánico, si no es procesado, es generalmente más fácil de digerir
que la leche sola.
Recuerda también que la leche de cabra u oveja y sus  productos derivados,
si son frescos de la granja, son más  fáciles de digerir que la leche de vaca.
¿Qué se puede utilizar para reemplazar la leche y los productos lácteos?
¡Deliciosas bebidas que son libres de lactosa!
Es posible preparar bebidas con  agua de coco.
Si se desea enriquecer estas bebidas con grasa o proteína,
puede mezclarlos con crema de almendra o merey.
También se puede añadir jengibre o  cúrcuma (en cantidades muy pequeñas).
La cúrcuma se debe hervir a fuego bajo durante 20 minutos antes de ser
añadida a la bebida.

​​​​​​​

2.  Productos que contienen gluten
Más y más padres de niños con necesidades especiales
optan por una dieta libre de gluten.
El gluten es difícil de digerir.
Para estos niños el gluten puede ser un veneno real,
perjudicando su desarrollo y su progreso.
Cereales libres de gluten:
  • Arroz
  • Mijo
  • Alforfón (trigo sarraceno)
  • Amaranto
  • Quinoa
Cereales bajos en gluten y que algunos niños toleran bien:
  • Centeno – (se dan casos de no tolerancia)
  • Avena
Para los niños con epilepsia,
se recomienda una dieta libre de gluten, leche, productos lácteos y azúcar.
Esto es una condición esencial que ayudará al control de los  ataques
por medio  de la nutrición.
Nuestro siguiente artículo abordará:
Las buenas combinaciones de alimentos, 
una condicíon esencial para la buena digestí​​​​​​​on de su hijo(a)
¡No querrá perdérselo!
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 CONSEJOS Y RECOMENDACIONES DE ABR PARA SU HIJO(A) CON PC

Guía nutricional de ABR
​​​​​​​Parte 1
¿Que debo usar para alimentar a mi hijo(a)?
Les propongo
una serie de 8 artículos
sobre la forma de alimentar su hijo(a) para desarrollar
una mayor vitalidad  y
asegurar la regeneración de sus tejidos.
Tome en consideracion su metabolismo deficiente
Primero, debe comprender que el metabolismo de su hijo(a) es
mucho más débil que el nuestro y
que su digestión es particularmente difícil.
Por lo tanto, todo lo que se pueda hacer para ayudar a su sistema digestivo
y para  reducir la sobrecarga del estómago
le ayudará significativamente a funcionar mejor.
1. Tenga cuidado al tamaño de las piezas  y de la cantidad de las raciones
Si su hijo (a) puede comer alimentos sólidos,
pero es incapaz de masticar adecuadamente, es importante considerar
el tamaño de las piezas que se le dan.
Si las piezas son demasiado grandes,
las enzimas digestivas, que en su caso están  reducidas  en cantidad,
no son suficientes para disolver adecuadamente estas piezas.
Además, las enzimas sólo funcionarán sobre la capa externa del alimento.
Por lo tanto, pueden producirse dos situaciones: esos remanentes de alimentos permanecerán en el estómago por mucho mayor tiempo o
fluirán  muy lentamente a través del sistema digestivo.
Y ambos casos requieren de mucha energía para lograr
un proceso digestivo completo.
En los niños que son incapaces de masticar, una gran cantidad de alimentos  servida en una sola comida, aunque sea en forma de puré,
 también  aumentará los mismos problemas.
2.¿Qué debo usar para alimentar a mi hijo?
En general, se recomienda comprar alimentos orgánicos
y lo menos procesados posible.
Por lo tanto, preferimos los alimentos en su estado más natural:
  • Verduras y vegetales frescos
  • Cereales no refinados
  • Carnes y pescados frescos
y
  • La menor cantidad posible de productos lácteos
Es decir, siempre busque alimentos que sean muy frescos,
menos procesados,  alterados y refinados tanto como sea posible.
3. Es muy  importante evitar y eliminar…
  • Comidas procesadas y alimentos congelados (pizzas, etc…)
  • Azúcares, especialmente las refinadas  como la  blanca.  Si usted realmente necesita  dar con moderación (tenga en cuenta que los niños con epilepsia no deben consumir azúcar)
  • Bebidas gaseosas y otras bebidas azucaradas
Nuestro próximo artículo se enfocará en
Dos tipos de alimentos que deben ser eliminados de la dieta de su hijo(a),
o al menos reducirlos considerablemente para ayudar al metabolismo y contribuir a su desarrollo óptimo.
¡Hasta la próxima!
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7 mejoras esenciales al alcance de su mano a través de las técnicas de fortalecimiento de la fascia​​​​​​​

Artículo 7

Solo quiero que mi hijo(a) sea más feliz…

Todos los niños de ABR logran mejoras significativas de sus funciones motoras…. pero el objetivo de ABR es que surjan al mismo tiempo de lograr ser niños más sanos, más fuertes, más felices… lo que se ve reflejado en la felicidad de toda la familia.

 

Déjeme hacerle una pregunta:

¿Qué les produciría felicidad y alegría a su hijo y a si mismo?

La mayoría de los padres responden espontáneamente: hablar y caminar. “¡Si tan solo pudiera caminar!”, “¡ si solo pudiera hablar!”

Pero, ¿está seguro de que eso es lo que realmente haría a su hijo (a) más feliz?

Como seres humanos, tenemos la tendencia de ver las cosas a través de nuestro propio lente, a través de nuestra realidad, que no es necesariamente la realidad de nuestros hijos. Hablar y caminar son parte esencial de nuestra felicidad y muchos padres están dispuestos a hacer cualquier cosa (incluso muy a menudo de forma exagerada) con el fin de traerlo a nuestra realidad,  en lugar de respetarle la suya. Con demasiada frecuencia, este inmenso deseo de llevarlo a lo que consideran el  “paraíso”, se convierte en  un “infierno” para el niño, en vista de que  los resultados de la estimulación excesiva y la constante insatisfacción pronto asumen el control toda la razón.

Es por ello que es tan imprescindible cambiar todo el enfoque de la rehabilitación y centrarse en el aspecto humano y plantearlo más precisamente hacia el “ser humano”.

Esto implica dejar  de evaluar  “cuántos metros”, “cuántos segundos” está su hijo(a) alcanzando y más bien mirar lo fundamental: ¿cuál es su repertorio?; ¿cuál es su capacidad para expresarse?; desarrollar su propia personalidad; explorar el mundo. Tiene que cercarse a una perspectiva más humana en vez de estar pendiente del  “aspecto mecánico” que anda mal, y dejar de medir constantemente la distancia, la  longitud, el tiempo, etc….

La felicidad y la prosperidad  se entrecruzan y se conectan una con la otra.

 

Y esto sucede en 3 niveles:

Nivel 1El contacto humano:

traducido  en  amor incondicional independientemente de lo que puede o no hacer.

Nivel 2La prosperidad propiamente dicha:

Si el niño está luchando fuertemente y enfrentando diariamente dificultades metabólicas, es muy difícil tanto para él (ella) y para la familia misma el poder  experimentar una verdadera felicidad. Es aquí donde el concepto de Vitalidad y Vigor versus Vulnerabilidad y Fragilidad explicado en previo artículo tiene relevancia y debe ser una prioridad sobre cualquier deseo de desarrollo motor.

Este es EL elemento central.

Nivel 3: La construcción sistemática e inteligente de los bloques que debe preceder al desempeño,

dígase: robustez, segmentación, descarga de peso, posicionamiento en piloto automático, etc.

¡Y esto implica un cambio radical de las expectativas! No se trata  del “hacer” a toda costa, se trata de desarrollar el lienzo  del “ser”, lo que es también la base de la felicidad.

Muchos padres miran a sus niños como una ”máquina ​averiada que debe ser reparada”. ABR los ve como individuos únicos, con su propio carácter, sensibilidad, conciencia, pensamientos, amor a la vida, dignidad y trabaja en ellos para que logren crecer y prosperar como seres humanos a través de su metamorfosis estructural.

 

 

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7 mejoras esenciales al alcance de su mano a través de las técnicas de fortalecimiento de la fascia​​​​​​​

Parte 6

Presencia y estado de alerta 

vs
desatención y descontento

 Si nos fijamos simplemente en los elementos mecánicos y metabólicos mencionados arriba, tenemos un indicio de una interpretación distinta de la pobre presencia y estado de alerta de un niño con PC.​​​​​Basta imaginar la realidad cotidiana de su hijo (a):

  • La fragilidad en la parte superior de su cuerpo

causa un colapso permanente o, al menos, recurrente de su cabeza y de su tronco que limita el importante contacto visual con su entorno. Guillaume Dulude, doctor en Neuropsicología explica que “la comunicación comienza tan pronto como la gente entra en el campo visual  del otro”. Para el niño con PC, la comunicación entonces se basa más en el  escuchar que en el  ver.  Y esto cambia completamente su relación con el mundo.

  • La vulnerabilidad y la fragilidad suponen desafíos diarios.

Una frágil salud, la falta de sueño, la mala digestión,todas ellas conducen a una fatiga constante y a un agotamiento excesivo que son factores que obviamente no favorecen el intercambio social con padres, hermanos y amigos.

  • Las reacciones de movimiento en forma de bloque

hacen que la vida de su hijo(a) sea extremadamente difícil a lo largo de todo el día. El cambio más pequeño en su posición produce desequilibrio y, por lo tanto, potencialmente puede caerse. El niño con PC desconfía profundamente de su cuerpo. Se encuentra  en una situación constante de miedo y estrés.

  • ​​​​​    Un excesivo esfuerzo voluntario

que se produce al usar sus músculos esqueléticos debido a que sus tejidos conectivos están demasiado débiles para ayudarle en su lucha contra la gravedad.

Cualquier exigencia para que logre mayor rendimiento se traduce en un enorme esfuerzo, una sobrecarga  y mucha fatiga lo que le deja poco espacio para una  interacción positiva con su entorno.El niño con PC, debido a  sus desafíos estructurales y metabólicos, tiene muy poca oportunidad para estar presente y atento  y muy pocas posibilidades de satisfacer a sus padres en términos de lograr un estado de alerta.

Por otra parte, un niño con un cuello y un torso robusto, lleno de vitalidad y vigor, aprovechando su extenso repertorio de movimientos (gracias a una segmentación adecuada) y que experimenta una  descarga de peso fácil y espontánea, indefectiblemente estará más presente, más consciente y va a interactuar mejor con su entorno.

Presencia y estado de alerta requieren sobre todo un sentimiento de bienestar en su cuerpo!   Con las mejoras a su alcance a través de la técnicas trans-fasciales de ABR podría cambiar totalmente la relacíon de su hijo(a) con usted!!!!                                                                                                                                                                              

 

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7 mejoras esenciales al alcance de su mano a través de las técnicas de fortalecimiento de la fascia​​​​​​​

Artículo 5

El equilibrio

vs un posicionamiento descontrolado

Hemos cubierto en los artículos anteriores la necesidad de reforzar la fascia con el fin de “espontáneamente y sin esfuerzo”….

  • sostener la cabeza y torso
  • promover la energía y la vitalidad
  • crear segmentación para mover brazos y piernas selectivamente
  • sostener peso sin esfuerzo

Hablemos hoy del equilibrio

​​​​​​​La posición normal sentada es la que le permite al chico mantener el equilibrio a lo largo de toda una gama de posiciones.  En tal caso, si es empujado a perder el equilibrio, es capaz de contrarrestar dicho desequilibrio y  recuperar de nuevo su posición original, en lugar de caer como un bloque unificado.

Les invito a realizar algunos test con su niño para entender que es lo que lo/la obstaculiza para desarrollar el equilibrio.

  1. Mientras está sentado/da, mueva su cabeza lateralmente  

verá que cualquier intento de mover su cabeza lateralmente involucra los hombros también.

Quiere decir que la cabeza no se mueve independientemente del tórax. 

  1.  En la misma posición, empújelo suavemente hacia atrás,

vera que sus piernas se levantan de la mesa o del banco en el cual se encuentra.

Quiere decir que las piernas no se mueven independientemente de la pelvis.

  1. Inclínelo a un lado,

verá que sus piernas se mueven en la dirección opuesta. ​​​​​​

Quiere decir que no hay división adecuada entre su columna lumbar, la pelvis y las piernas.

  1. Estando sentado enfrente de usted, tómelo(la) por los hombros y tuerza su torso hacia un lado y rápidamente suéltelo,

verá que volverá repentinamente a la posición inicial, y esto es causado por la pobre división entre las vértebras  y, en consecuencia, por una total rigidez de la columna vertebral.

​​​​Estas son sólo unas pocas restricciones que representan la incapacidad de adaptarse a los desafíos externos a su posición inicial y son las manifestaciones de la debilidad de los tejidos del núcleo central, también llamados fascia, y la necesidad de proceder a su remodelación y fortalecimiento antes de plantear el control del cuerpo y el equilibrio.

El entrenamiento del equilibrio en estas condiciones es una iniciativa utópica.

Solo el fortalecimiento de  la fascia puede liberar al paciente con PC de la condición de un solo bloque en la que está encarcelado y  proporcionar el desarollo de un verdadero equilibrio.

 

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Parte 4

¡Haga que su niño sostenga peso facilmente…

sin los esfuerzos excesivos que hace ahora!

¿Cuántas veces vemos niños con PC animados a levantar sus cabezas del suelo cuando se colocan  en cuatro puntos o posición cuadrúpeda, con la esperanza de hacer algunos intentos para gatear? Los vemos tratando desesperadamente de levantar sus brazos del suelo, manteniendo la posición en un esfuerzo gigante por unos pocos segundos para al  final colapsar, lamentablemente, por un  agotamiento absoluto.

¿Por qué es tan difícil?

Los chicos sanos ni siquiera piensan en la descarga de peso, ellos simplemente lo hacen, es un acto involuntario que no requiere ningún esfuerzo muscular.

¿Por qué?

Porque en la descarga de peso, recurrimos inconscientemente a nuestra fuerza de compresión, la cual  está íntimamente ligada a un adecuado tono de la fascia. No hacemos ningún esfuerzo al  levantar nuestra cabeza o torso, mientras que el niño con PC, privado de un adecuado tono de la fascia, no tiene  otro recurso al cual apelar que a  sus músculos esqueléticos (bíceps, tríceps,…) para realizar la misma tarea.

El problema es que los músculos esqueléticos: 1) por un lado, no están diseñados para la descarga de peso y 2) son muy costosos en términos de gasto de energía.

​​​​​​​Los bíceps y los tríceps, por ejemplo, no fueron diseñados para descargar peso de  nuestro cuerpo. Fueron diseñados para proporcionar la estructura mecánica necesaria para  que nuestros brazos puedan moverse: levantar, bajar, empujar, halar, etc.

Recurrir a los músculos esqueléticos (lo que hace el niño con PC porque los  tejidos conectivos estan demasiado débiles para sostener el cuerpo) demanda un alto  consumo de energía en el cuerpo humano. Solo tenemos  que recordar lo rápido que nos  cansamos nuestros músculos esqueléticos al levantar pesos en el gimnasio…

Pedir a su niño que tiene PC que levante su cuerpo del piso empujan  sobre sus brazos o  mismo que levante su cabeza coincide al mismo entrenamiento Olímpico! 

Esto explica las deficiencias básicas del entrenamiento a este nivel.

Y esto, su vez, nos lleva a una pregunta esencial: ¿Qué tipo de entrenamiento está imponiendo a su hijo (a) con PC? ¿Ese entrenamiento conlleva un beneficio  o un agotamiento? ¿Conduce hacia una eficiencia o hacia una sobrecarga?

Una vez que empiece a entender la estructura humana, rápidamente se da cuenta de lo ilusorio que es el entrenamiento, si no mejora la estructura primero!

La construcción de una fuerte estructura central del tronco reforzando el tono fascial es el prerequisito para desarrollar la capacidad de descargar peso sin esfuerzos ningunos!

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Parte 3

Repertorio multidimensional de gestos

vs​​​​​​​​​​​​​​

movimientos robóticos mono dimensionales ​​​​​​​

 

Cuando pregunto sobre sus expectativas, los padres regularmente me dicen: “Desearía que  mi hijo(a) fuera capaz de agarrar objetos” o “Me gustaría ver a mi hijo (a) gatear”, etc.

Esto demuestra una sobrestimación que los padres tienen la tendencia a realizar es menospreciar la singularidad de cada pieza del gran rompecabezas que intentan armar.

Porque, sin embargo, cualquier movimiento requiere características mecánicas preliminares que deben absolumente estar presentes.

 

Les propongo de hacer unas pruebitas sencillas con su hijo (a):

Acuéstelo (la) sobre una mesa.

 

  1. Coloque su mano bajo su cabeza y levántela de tal forma que su barbilla toque su tórax.

Observe lo que sucede. ¿Los hombros se despegan de la mesa? ¿Al levantar  la cabeza también se eleva parte del tórax mismo?

Esto significa que la fascia es débil y su hijo(a) no tiene una adecuada segmentación (división) entre la cabeza y el tórax.

 

Ahora, en la misma posición,

  1.  Tome un brazo y crúcelo al otro lado del tórax,

¿La cabeza y (en muchos casos), el resto del torso están también involucrados en el movimiento? Esto significa que la fascia es débil y su hijo no tiene una adecuada segmentación  entre los brazos y el tórax.

 

Ahora, manteniéndolo acostado sobre su espalda,

  1. Sujete una pierna al nivel del tobillo y levántela 90 grados sin doblar la rodilla.

¿La otra pierna y hasta la pelvis también se levantan?  Esto significa, a su vez, que la fascia es débil y a su hijo le falta una segmentación adecuada  entre las piernas, la pelvis y la parte lumbar de la columna.

 

En otras palabras, su niño se está moviendo en  bloque.

Entrenarlo (a) a moverse sin lograr primero una adecuada segmentación entre la cabeza y la cintura escapular(1); entre los brazos y el tronco(2) y finalmente entre las piernas et la pelvis(3) es, como mínimo, muy limitado y conduce a lo que se llama  “Movimientos robóticos mono dimensionales”.

¿Por qué es así?  Porque, cuando los tejidos conectivos tienen el tono adecuado, son responsables de la transmisión de la fuerza y permiten que todos los músculos se contraigan de manera organizada y que cada movimiento ocurra selectivamente.  En niños con PC, estos tejidos son débiles. Esta es la razón por la cual es tan esencial restaurar su tono antes de plantear cualquier desarrollo motor.

​​​En individuos sanos como usted mismo, por ejemplo, se puede observar que su cabeza está segmentada de su torso (lo que permite que pueda girar la cabeza de forma selectiva), la cavidad torácica está segmentada de la cavidad abdominal (por lo cual puede moverse hacia un lado sin mover la pelvis), sus piernas se mueven de forma independiente una de otra y de la pelvis (lo que te permite caminar con equilibrio).

​Tiene, entonces, la ventaja de lo que se llama Repertorio Multidimensional de Gestos.

Fortalecer los tejidos conectivos (fascia) de su niño con Parálisis Cerebral es afortunadamente posible por medio de técnicas, fáciles de aprender,  llamadas  Técnicas de estimulación trans-fasciales viscoelásticas.

Con el tiempo, el niño logra tener movimientos que son más selectivos, fluidos y controlados.

Entonces, el entrenamiento  cobra más sentido ya que el niño con PC no se encarcela más dentro de una estructura monobloque.

La próxima vez, tratare  sobre la Descarga de peso vs excesivo esfuerzo voluntario.

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Parte 2

Vitalidad y vigor vs vulnerabilidad y fragilidad

Hace dos semanas que discutimos los conceptos de Robustez (versus Debilidad)

Hoy me gustaría hablar de otro concepto fundamental del cual depende el desarrollo de habilidades motoras de su hijo (a):Vitalidad y Vigor

¿Tiene su niño (a) la energía y el vigor para cumplir todas las exigencias que se le imponen durante el día?  ¡Mantén arriba tu cabeza!” “¡Enderézate!” “¡Coloca una pierna delante de la otra!” “¡Mira el video!” “¡Gatea!” “¡Vamos a la escuela!” “¡Haz esto!” “¡Haz aquello!” “¡Vamos, tú puedes!”

¡Démosle un vistazo más de cerca!

¿De dónde obtienen los niños sanos sus recursos energéticos?

Buen absorción de alimentos, hidratación, respiración, digestión y sueño.  Estas son las principales fuentes de combustible que les permiten responder a las demandas de energía física, intelectual y metabólica día tras día. Una vez que los niños sanos han utilizado su energía durante todo el día, cuando van a la cama, siempre hay un ‘superávit’ que les permite crecer y remodelarse toda la noche. Sus baterías nunca están totalmente agotadas.

¿Qué pasa con un niño con parálisis cerebral (PC)?

La absorción de alimentos es pobre, la hidratación no es ideal,la respiración está lejos de ser óptima y el sueño es, pocas veces, reparador.

En consecuencia, el niño con PC no puede beneficiarse de los mismos recursos de energía que sus compañeros o hermanos sanos. En realidad, esas deficiencias le quitan una cuota alta de la  energía total y, como resultado, su niño utiliza por lo menos tres veces más energía que sus compañeros, para llevar a cabo cualquier actividad, ya sea metabólica, intelectual o física.

¡¡¡3 veces más energía!!! ¿Puede darse cuenta de lo significativo que esto resulta?

Esto significa que utiliza 3 veces más energía para respirar, digerir, moversee incluso tan solo para  permanecer sentado en su silla de ruedas! Si ir a la escuela es un viaje de una hora, para un niño con parálisis cerebral eso representa 6 horas de fatiga (ida y vuelta), solo para ir a la escuela y esto sin tomar en cuenta el cansancio que supone la estimulación!!! ¿Estaría usted dispuesto, personalmente, a afrontar el cansancio que implica un  trayecto de 6 horas al día para ir a trabajar? ¿Cinco días a la semana?

Como resultado, un niño con PC está generalmente agotado, no cuenta con un ‘excedente’ que le permita crecer y prosperar como cualquier otro niño.

La estimulación  a toda costa no es la respuesta!

Tiene que ser inteligente y estratégicamente planeada y aplicada. De lo contrario, implicaría sobrecargar a su hijo (a) que ya tiene que lidiar con problemas metabólicos, físicos y sensoriales.

Al reforzar la fascia (tejidos finos conectivos que rodean y penetran todos los órganos internos) se mejoran automática y espontáneamente las funciones metabólicas.

El niño comienza a respirar, digerir y dormir mejor. En consecuencia, se triplica su nivel de energía y por lo tanto las interacciones con su entorno mejoran.

Este debe ser su primer objetivo, independientemente de la estrategia de rehabilitación que decida escoger.

Experimente con estos 2 pequeños cambios en su rutina:

1. Aumente el tiempo de relajación (tiempo libre); promueva momentos de descanso, lejos del ruido y la confusión; introduzca sesiones de música suave.

2. Duplique su consumo de agua.

Ya con estos dos pequeños cambios, su hijo (a) sentirá una diferencia, estará más relajado (a) y abierto (a) a usted y a su entorno.

Dentro de dos semanas, estaremos tratando sobre otra condición esencial del desarrollo que puede ser alcanzada por su hijo (a):

Repertorio multidimensional de gestos vs movimientos robóticos mono dimensionales,
o simplemente dicho, la importancia de lograr ampliar su repertorio de movimientos.

¡Hasta pronto!

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7 mejoras esenciales al alcance de su mano a través de las técnicas de fortalecimiento de la fascia​​​​​​​

Parte 1

Sostener su cuello y torso sin ningún esfuerzo!

¿Qué es robustez?

Es la capacidad espontánea de sostener la cabeza y el tronco rectos en posición vertical.

Cuando digo ‘espontánea’, quiero decir que no sea lograda a través del entrenamiento,  sino que se encuentre  integrada en la estructura de su hijo (a). Seguramente ha observado los esfuerzos afanosos de su hijo (a) para alcanzar estos logros, más similares a un logro olímpico, que a  la función motora normal.

¿Por qué es tan difícil para él o ella levantar la cabeza o sentarse?

Simplemente porque el lienzo de base, que está muy integrado en cada uno de nosotros y que nos garantiza el apoyo  adecuado y espontáneo,
se debilita severamente en un niño con parálisis cerebral (PC). Cuando se le exige al hijo (a) que mantenga una posición, sin haber reforzado sus tejidos profundos, es como intentar conseguir que una muñeca de trapo se mantenga en posición vertical.

Su hijo (a) valientemente apela a los músculos esqueléticos para intentar levantarse, pero estos músculos no están diseñados para cumplir con esa función y requieren mucha energía para activarse (sólo piense en el cansancio que se siente cuando levantamos pesas en un gimnasio).

La descarga de peso no debería  requerir de ningún esfuerzo!

 Cuando nuestros tejidos conectivos tienen un tono apropiado, ellos aseguran una capacidad hidráulica en nuestro cuerpo que nos permite mantener una posición específica.

En niños con parálisis cerebral, el problema es que estos tejidos conectivos son débiles y la capacidad hidráulica se encuentra entonces disminuida.

Sin embargo, la buena noticia es que estos tejidos profundos pueden fortalecerse a través de técnicas específicas y fáciles de aprender.

No más esfuerzos agotadores, ni metas inalcanzables, no más, no más decepciones.

Una fascia reforzada crea, en su hijo (a), una mayor capacidad hidráulica de su cuello y torso, permitiendo que soporte su estructura de forma espontánea.

La próxima vez, estaré presentando el segundo articulo de la serie:

Vitalidad y vigor ​​​​​​​vs vulnerabilidad y fragilidad.

 

 

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